近日，一张图片吸引了网友们的注意：有匿名用户在网上发了一张图片，称这是衡水二中的寒假作息安排。上面详细地罗列着每天从早上五点到晚上十点的时间安排，甚至具体到每个小时应该干什么，并且要求学生开着摄像头学习，此举引来网友众议。不少网友称，自己又想起来高三那会儿被支配的痛苦日子，每天起得比鸡早，睡得比狗晚，被折磨得不成人样。但是当看到这个假期安排的时候，不少网友直呼：自己当年还是幸运的，最起码还有假期。也有不少家长发声，受苦的不仅是孩子，被虐的还有自己。孩子在学校的任何一点儿小问题，家长都会被在群里点名，或者直接写检查，上学的是孩子，家长也跟着遭受了不少折磨。
这样的状况不免又让人说起我们的中国式教育，这个词还是因为2015年英国广播公司拍摄的一部纪录片《我们的孩子足够坚强吗？中国式教学》的播出所引起的。在纪录片中，中国式的教学方法令英国学生难以接受，但在最后，却以中国老师征服英国熊孩子结束，这个实验是结束了，但是关于教育的思考才刚刚开始。
不管是以前的虎妈蔡美儿给女儿制定的"十大戒律"，还是中国狼爸的"三天一顿打，孩子进北大"的口号，甚至于在全国都有着响当当名声的衡水中学，他们的教育方式，都是中国式教育的典型代表。学生的成绩就是一切，其他的任何事情都是其次，甚至是学生的身体健康问题。在网上流传的众多关于衡水中学的视频，在向我们展示着衡水的学校生活是什么样的。比如他们的学生吃饭都是跑着去的，在排队等饭的时候都是在背单词；还有大课间跑操的时候，我们经常说跑步的时候不要说话，容易引起肚子不舒服，但是在这些视频中，在进行课间操的学生，人人都拿着一本书，仿佛眼里除了书，其他神马都是浮云。
当然，会有人说，你看人家学校的成绩，看看考上清华北大的人数，就知道人家这种方式的有用之处了。但是先不说这样的安排是否涉及触犯未成年人保护条例，就说这一方式教育出来的学生，真的就是好的吗？
其实在现实中发生过不少高学历犯罪的事，复旦投毒案，北大吴谢宇案等等，每当出现这样的高学历犯罪的事件的时候，网友们就会讨论，每个家庭、乃至于每个学校，都是在把自己的小孩、学生尽量往学历更高的方向在培养，这其中却很少关注孩子们的心理健康，以至于直到犯下无法弥补的大错时，这些人也不知道，一向在自己面前温顺乖巧的孩子，怎么就变成了这样。这样的状况不免让人寒心，自己的孩子，自己的学生，到头来自己还是不清楚他到底是个什么样的人，当然这不能全归咎于中国式教育，但与这种"分、分，学生的命根儿"理念脱不了干系。
自发生过类似这些高学历，或者学生因心理问题犯下大错的事情以后，我们的教育机构也在不断地呼吁，不要只关注学生的成绩，学生的心理健康问题也要时刻注意。苏霍姆林斯基曾说过："要关心儿童的生活和健康，关心他们的利益和幸福，关心他们的精神生活。"所以在学生成长的过程中，我们不要只是关注他们的学习成绩如何，更应该关注他们的身体健康与心灵成长。老师们平时更要多注意学生的日常行为，发现有问题时及时提供帮助，各个学校也必须开设心理健康课程，增设心理健康咨询办公室，同学们可以自行前往寻求帮助。但事实上呢，心理健康课被其他任课老师以补课占据，心理咨询室也是大门紧锁，去找谁咨询呢？
谈了这么多，也是真心希望，我们的教育能把学生的心理健康放在心上，将工作落到实处，不要嘴上只喊口号，等到真的出了问题，也只能是亡羊补牢，为时已晚。一句话，学习诚可贵，健康价更高啊。
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